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[인지치료] 인지치료 <사례 1> - 이수지T

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작성자 최고관리자 댓글 0건 조회 1,193회 작성일 23-01-17 16:44

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< 인지치료 사례 1 - 주의력이 짧은 아동의 수 개념 학습>

 

아동은 만 9세 지적장애 아동이다. 수의 개념 인지를 어려워 하며 전반적 기초학습 부진으로 인지치료를 진행하 있다주의유지 시간이 10분 이내로 짧고, 지면 및 그림카드 등 정형화된 학습적 자료 제공에 매우 거부감을 나타냈다.


1) 한 가지 활동을 10분 이내로 짧게 제공한다.

: 치료시간은 40분인데 아동의 주의유지 시간은 10분에 불과하다. 한 가지 활동에 흥미가 없어지고 지루해지기 전에 새로운 접근방법으로 교육 자료를 제공하여 치료의 중심목표

(ex:1부터 5까지의 수 인지)를 유지하되 주의력 및 착석유지 시간을 늘릴 수 있도록 유도한다.

예를 들면, 집게를 사용하여 폼폼이를 지시한 개수만큼 바구니에 넣기(10) -> 주사위를 던져 나온 수 만큼 클레이 공 눌러서 납작하게 만들기(10) -> 숫자 테두리 그림에 해당하는 수만큼 스티커 붙이기(10) -> 숫자퍼즐 맞추기(10)


2) 신체를 움직일 수 있도록 허용한다.

주의력이 짧고 착석 유지를 어려워하는 아동일수록, 착석하기를 강요하지 않고 신체를 움직이며 참여할 수 있는 활동으로 제공한다. (ex: 바닥에 붙여둔 숫자 빨리 밟기 놀이. 지시하는 숫자가 적힌 포스티잇 벽에서 떼오기 등) 학습적 거부감이 심한 아동일수록 지면과제를 제공하는 것보다 신체활동을 접목한 활동으로 제공해주면 아동의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.


첨부파일 확인을 부탁드립니다. 


다솜치료교육센타 031-426-7779




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