읽기 부진에는 3가지 유형이 있습니다.

첫번째로 난독형(못 읽는 아이)으로 해독 능력이 부족하여 읽기 이해력 부족, 대화에는 문제가 없는데 책을 읽혀보면 떠듬떠듬 힘들게 읽는 특징이 있습니다. 두번째로 보상형(어정쩡한 아이)으로 해독 능력 부족, 훌륭한 언어 이해력으로 읽기 이해를 하지만 남들의 3~4배 이상 집중역을 소모해야 하는 특징이 있습니다. 세번째로 혼자 유형입니다. 이 유형은 해독, 언어 이해력 모두 부족하여 소리내어 읽을때도 더듬더듬하고 대화를 해보면 말귀도 잘 못알아 듣습니다.

음운 인식이 부족하면 독서량이 부족하여 결국 학습 부진으로 연관됩니다.

읽기는 통문자적 읽기 >> 자모 읽기 >> 철자적 읽기 3단계로 발달하는데 대부분 2단계에 멈춰서 3단계로 진입하지 못하는 경우가 많습니다. 음운인식능력에 문제가 있는 경우 문자 이름, 소리 학습이 힘듭니다.

읽기 부진 학생에게는 발음 중심지도로 직접적, 명시적으로 해독 기술을 가르치는 것이 효과적이며, 다문화 가정, 발달지연, 저소득증, 난독증을 포함한 읽기 부진 학생의 경우 발음중심지도가 의미중심지도에 비해 3배이상 효과가 높은 결과가 있습니다.

해독 능력의 부족은 높은 수준의 읽기 단계로 진입이 어렵기 때문에 조기에 교사의 개입을 통해 문제를 효과적으로 해결하는 것이 필요합니다.

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